Atferd blir til i møte mellom mennesker. Ethvert individ har sitt eget utgangspunkt og sin egen læringshistorie. Erfaring er noe individuelt, men den kan meddeles andre. Voksenpersoner lærer om barns vansker gjennom de daglige møtepunktene. Tillitsbygging er nøkkelen til å åpne opp for dialogen som kan avdekke vanskene.
«Brennende kjærlighet» av Ingvild Rishøi er et rim for barn, men også eldre lesere kan fryde seg over den håpløse kjærligheten mellom en brennesle og en brennmanet.
I 2018 vedtok Stortinget at seksårsreformen fra 1997 skulle evalueres. Bakgrunnen for forslagsstillerne var bekymringer for hvordan de yngste barna hadde det i skolen. Intensjonen var også å vurdere hvordan sammenhengen mellom barnehage og skole kunne oppleves bedre for barna.
Den 18. januar 2009 inngikk Israel og Hamas ensidige våpenhviler etter drøyt tre uker med intensiv krigføring. Dette er utgangspunktet for Steinar Opstads dikt «Våpenhvile i Gaza, snønatt i Oslo» fra samme år.
Hva om vi begynner i den andre enden og spør: Hva fikk du med deg ut fra skolen? Forskerne har studert læreplanen, og slår fast at de store ordene i opplæringsloven (nestekjærlighet, likeverd, tilgivelse og solidaritet) ikke har sivet ned i kompetansemålene, som politikerne lovet.
Det er lenge siden den enkelte skoleleder og den enkelte lærer selv fikk definere hvordan skolens samfunnsoppdrag skulle løses. Styring av kvalitetsutvikling i skolen har helt siden 2004, da det nasjonale kvalitetsvurderingssystemet ble innført, basert seg på et mål- og resultatstyringsstankesett. Nå ønsker sentrale politiske aktører en tillitsreform.