Noen ganger er det litt uvanlige metoder som skal til for å knekke lesekoden. Almaz kom et skritt nærmere med trekantsynging. Ingrid Alnes Buanes har jobbet mye med alfabetisering og leseopplæring i løpet av snart 23 år som norsklærer for voksne innvandrere med lite eller ingen skolebakgrunn. Hun deler i denne serien egne erfaringer med gode leseøyeblikk med alfaelever. Vi får være med når magi oppstår ved at noen knekker lesekoden eller skjønner hvilken verdi leseferdigheten har. Almaz heter noe annet i virkeligheten.
Læreplanen i norsk revideres. Et av formålene er at "satsningen" på de grunnleggende ferdighetene skal tydeliggjøres.
Elevene har en lovfestet rett til å medvirke i egen skolehverdag. Hvordan, og i hvilken grad, dette praktiseres, varierer fra skole til skole og fra lærer til lærer, og ofte er ikke elevenes rettigheter tilstrekkelig ivaretatt. Så hvordan få til reell medvirkning når det er opptil 30 ulike individer som skal ha innflytelse i en klasse?
Hvordan er det å være norsk og fastboende i Storbritannia i dag, i et år som preges av både korona og Brexit?
Det er i dag stor politisk interesse for barnehagen og mange som mener noe om hva slags pedagogisk tilbud små barn trenger. Det er mange som vil mye med barnehagen, og det er store forventninger til hva den kan utrette. Men det kan se ut til at jo flere aktører som ser et potensial i barnehagen, jo snevrere forstås barnehagens mandat.